Tên nhóm: nhóm 21 – Lớp 4

Tên thành viên: Đinh Th�?Phương; Nguyễn Th�?Uyên Phương; Đặng Minh Phương; Đinh Th�?Thu Phương; Nguyễn Mai Phương; Nguyễn Nam Phương.

• 

Link Landing Page: //1708dtp.wixsite.com/educonnect

Hiện nay, nhu cầu tìm kiếm gia sư cũng như học thêm là rất lớn. Các trung tâm môi giới gia sư cũng vì th�?mà xuất hiện rất nhiều. Nhưng có một thực t�?là thời gian qua, không ít trung tâm giới thiệu gia sư ch�?đ�?thu tiền mà không quan tâm đến trình đ�?gia sư và chất lượng dịch v�? Bên cạnh những trung tâm uy tín �?chất lượng vẫn tồn tại nhiều trung tâm ma. Hơn nữa, không ít trung tâm gia sư ch�?vì mục đích lợi nhuận bất chấp mọi th�?đoạn, trình đ�?của người dạy mà vẫn hoạt động mỗi ngày. Điều đáng nói là việc thuê nhầm gia sư kém chất lượng không ch�?khiến ph�?huynh tiến mất tật mang mà hơn hết còn làm ảnh hưởng đến kết qu�?học tập và quá trình phát triển toàn diện của tr�?

Không ch�?có người thuê gia sư mà chính các gia sư cũng là nạn nhân của những trung tâm gia sư dỏm. Nếu như những năm trước, các trung tâm gia sư có gia sư văn phòng làm việc hẳn hoi thì thời gian gần đây mọi giao dịch thường được thực hiện trên mạng hoặc qua điện thoại với vài thao tác đơn giản. Ch�?cần người dạy chọn lớp, gọi điện trao đổi, chuyển khoản phí nhận lớp là xong th�?tục. Mức phí nhận lớp chiếm khoảng t�?t�?30 �?40% lương tháng đầu tiên của gia sư và rất nhiều trường hợp sau một tuần dạy th�?gặp trục trặc đành phải chịu mất luôn tiền phí do trung tâm tìm mọi cách thoái thác. Thậm chí là có trường hợp, sau khi đóng tiền phí xong, trung tâm biến mất mà ph�?huynh cũng chẳng thấy đâu.

Bản thân chúng em là sinh viên, muốn đi gia sư đ�?kiếm thêm thu nhập ph�?giúp gia đình nhưng không biết tìm các bạn học sinh phù hợp �?đâu. Những thông tin được chia s�?t�?câu lạc b�?hay trung tâm h�?tr�?sinh viên dù đáng tin cậy nhưng đôi khi v�?trí địa lý giữa nhà người học và nhà chúng em quá xa nên không th�?nhận công việc. Thêm vào đó, do nhu cầu học tập trong xã hội ngày càng tăng, không ch�?là học kiến thức văn hóa trong nhà trường (toán, văn, ngoại ng�?…) mà còn các k�?năng khác liên quan đến công ngh�?thông tin, ngh�?thuật (v�? piano, guitar,�? nên chúng em mong muốn xây dựng một ứng dụng đ�?kết nối những người có chuyên môn (�?một trong nhiều lĩnh vực đa dạng) với những người muốn nâng cao kiến thức �?lĩnh vực đó.

Tính năng chính của ứng dụng:

1. Khi tìm kiếm gia sư, người học cần nhập các thông tin cần thiết như:

• Tên
• Môn học/K�?năng cần học
• Trình đ�?hiện tại (VD: lớp 8,�?
• Hình thức học (Offline/Online)
• Địa ch�?học (nếu chọn hình thức học offline)

2. Người dạy cần tạo một profile cá nhân (có th�?tải lên CV của bản thân) gồm:

• Tên
• Môn học/K�?năng mà bản thân có chuyên môn
• Trình đ�?chuyên môn (đính kèm bằng cấp, chứng ch�?liên quan)
• Hình thức dạy (Offline/Online)
• Những khu vực có th�?dạy offline

3. Tính năng dạy/học trực tuyến được tích hợp. Người học có th�?dạy/học trực tuyến trên ứng dụng mà không cần s�?dụng ứng dụng khác.
4. Người cung cấp dịch v�?giáo dục có th�?là cá nhân gia sư hoặc các trung tâm giáo dục uy tín. Các trung tâm cũng được phép đăng tải các lớp học, khóa học và các thông tin v�?khóa học. Điều này giúp cho người học có đa dạng s�?lựa chọn.
5. Người dạy và trung tâm s�?phải nộp phí mỗi khi kết nối thành công với học viên (20% học phí của 01 tháng học đầu tiên)
6. Sau khi người học nhập đ�?thông tin, ứng dụng s�?đ�?xuất những người dạy/trung tâm phù hợp, người học s�?xem thông tin và lựa chọn.
7. Người học và ph�?huynh có th�?đánh giá, nêu nhận xét của mình v�?gia sư sau tối thiểu 03 buổi học. Mọi đánh giá, nhận xét của người học s�?được hiện công khai trên profile của người dạy/trung tâm.

Tên nhóm: nhóm 30 lớp FLF1007 – 03

Tên thành viên: Nguyễn Quỳnh Trang; Nguyễn Th�?Huyền Trang; Nguyễn Th�?Thu Trang; Thái Quỳnh Trang; Tống Th�?Thu Trang; Trần Th�?Thu Trang; Nguyễn Th�?Kiều Trinh.

Link Landing Page: //raydowe.com/videos/

T�?xưa đến nay, soạn thảo văn bản đã tr�?thành một phần tất yếu trong cuộc sống, nó xuất hiện �?hầu hết mọi nơi, mọi lĩnh vực. Chúng ta thường nghĩ rằng những người làm công việc văn phòng mới cần chú trọng đến các k�?năng đánh máy, chỉnh sửa văn bản nhưng s�?thật không phải vậy. Gi�?đây, đó là những thao tác, k�?năng hết sức cơ bản mà ai cũng nên biết. Tuy nhiên có v�?kĩ năng này vẫn còn chưa được giảng dạy đầy đ�? hầu như ch�?được phân phối trong chương trình học với thời lượng ít ỏi, giáo trình chưa được chú trọng đổi mới �?các cấp ph�?thông. Do vậy dù sau nhiều năm được học tin học �?trường nhưng có nhiều sinh viên vẫn chưa thuần thục các thao tác, thậm chí không biết cách tạo lập một văn bản đơn giản.

Do đó, d�?án ra đời với mục đích nâng cáo năng lực tin học văn phòng cho tất c�?mọi người thông qua các video hướng dẫn ngắn do chính các sinh viên của Đại học Ngoại Ng�? ĐHQGHN thực hiện dưới s�?hướng dẫn của giảng viên. Thông qua d�?án, chúng tôi hướng tới mục tiêu:

• Tạo lập một landing page, một kênh youtube cung cấp các video hướng dẫn người dùng t�?học v�?các công c�? thao tác, hiệu ứng,… trong Microsoft Word
• Nâng cao k�?năng tin học văn phòng, đặc biệt là Microsoft Word cho tất c�?những người tham gia khóa học

Sản phẩm của d�?án bao gồm:

• 1 landing page
• 10 video bài giảng, mỗi video dài 5-7 phút
• 10 – 30 câu hỏi trắc nghiệm thực hành

Tên nhóm: Nhóm 10 lớp 2

Tên thành viên: Đinh Thu Hằng; Hoàng Th�?Bích Hằng; Phạm Th�?Hảo; Vũ Ngọc Hà; Dương Hải Hà; Lý Mai Hạnh; Nguyễn Khánh Hà.

Link Landing Page: //phamhao04022002.wixsite.com/my-site-2

Trong s�?phát triển lớn mạnh và hội nhập toàn cầu như hiện nay, đòi hỏi mỗi người chúng ta đều phải không ngừng học hỏi, rèn luyện, nâng cao các k�?mềm cho bản thân. Trong s�?đó, chắc hẳn k�?năng viết luận s�?là một trong những k�?năng quan trọng và thiết thực nhất vì k�?năng viết luận đòi hỏi kh�?năng tư duy phản biện, nghiên cứu và phân tích vì vậy kĩ năng này đóng vai trò rất quan trọng trong chính việc học trên lớp và con đường ngh�?nghiệp sau này, là một trong những yếu t�?quyết định thành công trong môi trường làm việc. 

Trong thời buổi công việc hiện nay, những công ty thành công và có danh tiếng đòi hỏi ứng viên phải làm một bài kiểm tra k�?năng viết hoặc ng�?pháp trước khi được thuê. Thiếu k�?năng này có th�?khiến chúng ta mất nhiều cơ hội tốt. Việc s�?hữu k�?năng viết luận tốt cho phép chúng ta truyền tải ý tưởng tới mọi người tốt hơn, đồng thời tạo sức hút đối với người đọc, hơn nữa kh�?năng dùng t�?cũng trau chuốt, không ch�?giúp cho k�?năng viết luận mà còn trong k�?năng thuyết trình. 

Nhận thấy được vai trò quan trọng của k�?năng viết luận, nhóm 10 lớp 2 chúng em đang rất c�?gắng xây dựng và hoàn thiện ý tưởng d�?án v�?việc cải thiện, trau dồi cũng như nâng cao kh�?năng viết luận cho các bạn sinh viên game b?n c�� ??i th??ng ftkh . Bên cạnh những bạn đã rèn luyện tốt k�?năng viết luận thì chắc hẳn vẫn còn không ít bạn chưa được rèn giũa kh�?năng này, chưa hiểu rõ v�?yêu cầu, cấu trúc cũng như cách trình bày sao cho hợp lý. Dẫn đến việc thiếu ý tưởng khi viết t�?những bài cơ bản và còn lúng túng và gặp nhiều khó khăn hơn khi viết ra ý tưởng của mình.

Chính vì vậy, vấn đ�?đặt ra là cần phải có phương pháp hiệu qu�?đ�?cải thiện tình trạng viết luận của các bạn sinh viên trường Đại học Ngoại Ng�? Nhóm 10 lớp 2 s�?mang đến ý tưởng xây dựng một khóa học đ�?xây dựng, cải thiện kh�?năng viết luận cho các bạn sinh viên, đặc biệt là nâng cao k�?năng viết và tư duy cho những bạn sinh viên có niềm đam mê và khát khao cải thiện kh�?năng viết luận của bản thân. 

Sau khi kết thúc khóa học, sinh viên có th�?
�? Có được kiến thức, k�?năng cần thiết đ�?viết một bài luận.
�? Trau dồi, củng c�?vững chắc, nâng cao k�?năng viết luận những bạn muốn
tìm hiểu chuyên sâu.

�? Nâng cao kh�?năng tư duy phản biện, phân tích, nghiên cứu khi viết luận.

Sản phẩm của d�?án bao gồm:
�?10 video bài giảng.
�?10 bài viết huấn luyện k�?năng viết luận.
�?B�?tài liệu tham khảo liên quan đến k�?năng viết bài luận.

Tên nhóm: TUESDAY

Tên thành viên: Nguyễn Th�?Lan Anh; Nguyễn Th�?Phương Anh; Nguyễn Việt Anh; Phạm Ngọc Bảo Anh; Phạm Th�?Ngọc Anh; Phạm Th�?Quỳnh Anh; T�?Phương Anh.

• 

Link Landing Page: //pnbaoanh.wixsite.com/ulisfoodtour

Giới tr�?nói chung, đặc biệt là giới sinh viên nói riêng luôn là những người tiên phong, dẫn đầu cho những trào lưu mới. Không ch�?là định hướng một cách sống mới mà còn là thay đổi luôn c�?v�?s�?thích. Có th�?nói rằng so với trước đây, xu hướng ăn uống của giới tr�?đang ngày có những thay đổi. Sau thời gian học tập và làm việc căng thẳng, mọi người nói chung đặc biệt là các bạn sinh viên nói riêng có nhu cầu được thư giãn, vui chơi giải trí và thưởng thức các món ăn vặt chắc chắn là một nhu cầu, một lựa chọn lý tưởng, yêu thích đ�?các bạn sinh viên có th�?t�?thưởng cho bản thân hay thư giãn. Trong xã hội hiện đại phát triển như hiện nay, xu hướng “ăn vặt�?hay các món ăn vặt là điều tất yếu không th�?thiếu trong cuộc sống của đa phần các bạn sinh viên. Nó không ch�?giúp cấp lại năng lượng cho các bạn, giúp bạn them ngon miệng mà còn là liều thuốc tinh thần đem lại niềm vui và phấn khởi. Hơn th�? theo một s�?nghiên cứu cho đến hiện nay, thói quen ăn vặt nếu đúng lúc và hợp lý cũng mang lại lợi ích cho cơ th�? Nhận thấy nhu cầu ăn vặt ngày càng tăng cao và xu hướng thích “săn lùng�?các món ăn vặt ngon, đẹp mắt, với giá c�?phải chăng và đảm bảo an toàn v�?sinh thực phẩm, d�?án được nhóm lựa chọn và lên ý tưởng triển khai.

Thông qua cuộc khảo sát nh�?v�?nhu cầu, s�?thích ăn uống của các bạn sinh viên hiện nay, đặc biệt là mong muốn được trải nghiệm khám phá “ẩm thực quanh game b?n c�� ??i th??ng ftkh �?nhưng còn gặp khó khăn trong việc lựa chọn món ăn hay quán ăn của các bạn sinh viên năm nhất lần đầu được đặt chân tới game b?n c�� ??i th??ng ftkh ; d�?án s�?là cuốn “cẩm nang ẩm thực cầm tay�?cho các bạn sinh viên nói chung và các bạn sinh viên năm nhất nói riêng có th�?trải nghiệm những món ăn đẹp mắt, tuyệt vời v�?hương v�?và có th�?là ch�?có duy nhất tại khu vực trường Đại học Ngoại ng�? ĐHQGHN.

D�?án này hướng với mục tiêu chung nhằm các bạn sinh viên tại trường Đại học Ngoại ng�? ĐHQGHN nói riêng và tất c�?các bạn học sinh, sinh viên trường khác có cơ hội tiếp cận, đến gần hơn với văn hóa ẩm thực quanh trường Đại học Ngoại ng�?cũng như các khu vực lân cận của trường. D�?án nhằm cung cấp những đánh giá khách quan nhất, chân thực nhất v�?các quán ăn đó. T�?đó giúp các bạn sinh viên tiết kiệm thời gian tìm kiếm, chi phí đi lại đ�?các bạn có th�?d�?dàng đến được địa điểm ăn uống đúng với nhu cầu, s�?thích, túi tiền của bản thân, đồng thời giảm bớt lo lắng v�?vấn đ�?đảm bảo tính an toàn v�?sinh thực phẩm cho các bạn. Đồng thời, d�?án cũng s�?được triển khai một cách hiệu qu�?nhất, d�?s�?dụng nhất và đầy đ�?tính năng nhất tới mọi người. S�?thay đổi d�?kiến s�?đạt được sau khi thực hiện d�?án:

• Các bạn học sinh, đặc biệt là sinh viên (game b?n c�� ??i th??ng ftkh ) s�?quan tâm nhiều hơn đến trường Đại học Ngoại ng�? ĐHQGHN, có cơ hội được tìm hiểu và cảm nhận v�?các món ăn ngon quanh trường.
• Các quán ăn ngon trong và xung quanh khu vực trường Đại học Ngoại ng�? ĐHQGHN s�?nhận được nhiều s�?quan tâm hơn, góp phần quảng bá cho hình ảnh trường.

Sản phẩm của d�?án bao gồm:

• Trang web giới thiệu các món ăn đáng th�?quanh game b?n c�� ??i th??ng ftkh .
• Landing page h�?tr�?truyền thông.
• Video giới thiệu các món ăn, quán ăn, trường Đại học Ngoại ng�?– ĐHQGHN.

Tên nhóm: Ulis fans

Tên thành viên: Nguyễn Hà Ngọc Diệp; Nông Kiều Diễm; Nguyễn Th�?Phú Diễn; Hoàng Th�?Bích Diệp; Nguyễn Th�?Hoàng Diệp; Nguyễn Ngọc Dung; Nguyễn Thùy Dung.

• 

Link Landing Page: //phudien0306.wixsite.com/ulisfans

Tiếng Anh là môn học bắt buộc trong chương trình Giáo dục ph�?thông của nước ta. Việc học môn ngoại ng�?này mang lại rất nhiều lợi ích nhưng cũng không phải d�?dàng đối với nhiều người. Cuộc khảo sát v�?k�?năng đọc (một trong 4 k�?năng trọng yếu cùng với Nghe, Nói, Viết)  được nhóm Ulis Fans thực hiện với gần 200 sinh viên trường ĐHNN vào tháng 3/2021 cho thấy: khoảng 73% sinh viên cho rằng h�?đang gặp vấn đ�?trong việc đọc các văn bản tiếng Anh (ch�?yếu do tâm lý ngại đ�?dài, hay không hứng thú với nội dung của bài đọc), 4/5 s�?người thừa nhận rằng h�?không có thói quen đọc sách bằng tiếng Anh mỗi ngày. T�?những thực trạng trên, ta có th�?thấy những tr�?ngại khi học tập và làm việc là điều khó tránh khỏi. Kết thúc khảo sát, hơn 96% sinh viên bày t�?rằng h�?muốn cải thiện kh�?năng đọc tiếng Anh của mình và hơn nữa �?tìm được cảm hứng, nguồn động lực khi đọc tiếng Anh. Chúng tôi tin rằng đây cũng là mong muốn chung của nhiều người học khác.

Nhận thấy s�?cần thiết phải đóng góp một giải pháp hữu hiệu giúp cải thiện tình trạng trên, nhóm Ulis Fans đ�?xuất một d�?án nh�?– với thông điệp “READERS ARE LEADERS’�? trong đó giới thiệu đến các bạn sinh viên trường ĐHNN �?ĐHQGHN 10 cuốn sách tiếng Anh với nội dung nh�?nhàng, đơn giản �?phù hợp đ�?giúp các bạn bắt đầu với thói quen đọc dài, đọc sâu.

D�?án này được thành lập với mục tiêu nhằm nâng cao kh�?năng đọc và làm phong phú thêm vốn t�?vựng của sinh viên tiếng Anh thuộc Trường ĐH Ngoại Ng�?ĐHQG Hà Nội. 

Sau khi kết thúc d�?án, sinh viên có th�?

• Gạt b�?được tr�?ngại của bản thân khi đọc các văn bản dài bằng tiếng Anh.
• Hình thành cảm hứng, thói quen đọc sách anh ng�?
• Trung bình cập nhật thêm khoảng 200 �?300 t�?mới và biết thêm nhiều ng�?pháp khi đọc mỗi cuốn sách.

Sản phẩm của d�?án bao gồm:

• 10 bản review khái quát (v�?th�?loại, tóm tắt cốt truyện, s�?trang, trình đ�?tương ứng với người đọc�?, giúp độc gi�?trước hết có cái nhìn tổng quan v�?cuốn sách và t�?đó d�?dàng chọn lựa cho mình những cuốn sách phù hợp.
• 10 file Word đưa ra các t�?mới và gợi ý ng�?pháp b�?ích của mỗi cuốn sách cho người học cùng với những ví d�?c�?th�?
• 300 câu hỏi (30 câu hỏi/cuốn sách) bao gồm trắc nghiệm khách quan, điền t�?vào ch�?trống, tìm t�?đồng nghĩa,… được thiết k�?dưới dạng game nhằm củng c�?kiến thức cho người đọc.

Tên nhóm: Linhs

Tên thành viên: Nguyễn Th�?Thu�?Linh; Nguyễn Thu�?Linh; Phạm Hoàng Ngọc Linh; Phạm Mai Linh; Phạm Thu�?Linh; Phan Hoàng Thu�?Linh; Phùng Phương Linh.

• 

Link Landing Page: //toitaiche.weebly.com

Ô nhiễm môi trường luôn là một trong những vấn đ�?nóng của thời đại và thu hút được đông đảo s�?quan tâm. Trong đó, tình trạng rác thải nhựa chưa qua x�?lý xuất hiện tràn lan khắp nơi đã và đang đ�?lại những hậu qu�?xấu cho đời sống của con người và sinh vật. Theo nghiên cứu, “một chiếc túi nilon cần 5 giây đ�?sản xuất, 1 giây đ�?vứt b�?nhưng cần 500 �?1000 năm đ�?phân huỷ�? Cùng với tình hình rác thải nhựa trên th�?giới, thực trạng rác thải nhựa �?Việt Nam đang ngày càng báo động và tr�?thành mối quan tâm hàng đầu. Theo s�?liệu t�?đại diện FAO, mỗi năm Việt Nam thải ra môi trường 1,8 triệu tấn nhựa, trong đó có khoảng 730.000 tấn b�?thải ra biển. Bình quân hàng tháng mỗi h�?gia đình dùng và thải ra 1kg túi nilon. Đặc biệt, con s�?80 tấn là khối lượng nhựa và nilon mà Hà Nội và TPHCM đã s�?dụng. Chất thải nhựa k�?c�?được thu gom đưa đi chôn lấp lẫn vào đất vẫn tồn tại hàng trăm năm, làm thay đổi tính chất vật lý của đất, gây xói mòn đất, làm cho đất không gi�?được nước, dinh dưỡng, ngăn cản ôxy đi qua đất, ảnh hưởng đến sinh trưởng của cây trồng… Rác thải nhựa xuất hiện ngày càng nhiều tạo ra “một bức tường rào lớn�?trong việc x�?lý triệt đ�?chúng, dẫn đến việc lãng phí nguồn tài nguyên.

Chính s�?khó phân hủy của nhựa kết hợp với thực trạng tiêu th�?tăng cao, x�?lý rác thải nhựa chưa hiệu qu�?cùng s�?thiếu ý thức của người tiêu dùng đã khiến cho tình trạng ô nhiễm rác thải nhựa đang �?mức báo động.

Nhận thấy tình trạng khẩn thiết của vấn đ�?ô nhiễm rác thải nhựa hiện nay, nhiều t�?chức xã hội và các câu lạc b�?v�?môi trường đã và đang có những hoạt động b�?ích liên quan đến tái ch�?nhựa và nâng cao nhận thức của th�?h�?tr�?v�?vấn đ�?này. Tại trường ĐHNN-ĐHQG Hà Nội cũng đã có một vài hoạt động liên quan đến thu gom và tái ch�?rác thải nhựa đến t�?các bạn sinh viên, điển hình là câu lạc b�?GUC. Theo quan sát, mặc dù các CLB đã có những hoạt động tuyên truyền rất tích cực, nhưng các bạn sinh viên vẫn còn mơ h�?v�?thực trạng ô nhiễm rác thải nhựa, hoặc ch�?dừng lại �?những kiến thức suông, ch�?chưa thực s�?”tái ch�?#8221;.Vì vậy, cần thiết phải có các giải pháp hiệu qu�?đ�?nâng cao nhận thức v�?vấn đ�?ô nhiễm rác thải nhựa song song với việc khuyến khích tái ch�?rác thải nhựa cho các bạn sinh viên trường Ngoại ng�?

D�?án này được viết ra với mục tiêu chung nhằm nâng cao nhận thức của các bạn sinh viên trường ĐHNN v�?vấn đ�?ô nhiễm rác thải nhựa, đồng thời cung cấp các gợi ý, định hướng và khuyến khích s�?sáng tạo trong việc tái ch�?rác thải nhựa. Sau khi kết thúc d�?án, sinh viên có th�?

• Có vốn kiến thức nhất định v�?vấn đ�?ô nhiễm rác thải nhựa, hiểu rõ v�?nguyên nhân, thực trạng và tác hại của nó.
• Biết cách tái ch�?rác thải nhựa cơ bản.
• Phát huy tính sáng tạo, t�?tạo ra các sản phẩm hữu dụng khác dựa trên rác thải nhựa.
• Thay đổi thói quen tiêu dùng hàng ngày, giảm thải nhựa đ�?bảo v�?môi trường.

Sản phẩm của d�?án bao gồm:

• 3 video v�?vấn đ�?ô nhiễm rác thải nhựa và ý tưởng tái ch�? 3-5 phút/video;
• Các ý tưởng và sản phẩm sáng tạo v�?tái ch�?rác thải nhựa do các bạn SV Ngoại ng�?đóng góp;
• 1 workshop, t�?chức các hoạt động định hướng, tái ch�?rác thải nhựa cho các bạn SV;
• 1 cuộc thi “ý tưởng sáng tạo” tái ch�?rác thải nhựa online, có giải thưởng.

Tên nhóm: Nemos

Tên thành viên: Vũ Hoàng Minh; Nguyễn Thảo My; Nguyễn Th�?Hà My; Vũ Hoàng My; Cao Nguyễn Hoài Nam; Doãn Hoàng Nam; Nguyễn Th�?Thúy Ngà.

• 

Link Landing Page: //minhtheboss.wixsite.com/knowyourdestination

Hiện nay, du học là một lựa chọn lí tưởng cho học sinh của mọi lứa tuổi và hoàn cảnh. Các trường khắp th�?giới càng ngày càng tạo nhiều điều kiện hơn cho học sinh đi du học bằng những chương trình tr�?cấp hay những học bổng mà có th�?bao gồm hết tất c�?các khoản tiền trong thời gian học. Hơn nữa, có nhiều trường còn cung cấp học sinh 1 khoản tiền định kì nếu học sinh đó thực s�?xuất sắc. Tuy nhiên, nhiều học sinh tuy có kiến thức trong lớp học tốt, có tinh thần học hỏi chăm ch�? h�?thường hay có ít thông tin hay hiểu biết v�?đất nước mình có ý định đi du học. 

Điều này có th�?do học sinh chưa đ�?chăm hay ch�?động, nhưng vấn đ�?này cũng có th�?phát sinh vì học sinh chưa biết cách đ�?tìm hiểu v�?đất nước đó hay không có cơ hội đ�?được trải nghiệm thực t�?kiến thức v�?đất nước đó đ�?h�?thực s�?hiểu và nh�?

D�?án này được tạo ra đ�?giúp cung cấp kiến thức cho học sinh v�?đất nước mình định đi du học, cũng như tạo điều kiện cho học sinh được trải nghiệm văn hóa của đất nước đó nhằm:

• Giúp học sinh nh�? hiểu văn hóa đ�?tránh “culture shock�?
• Giúp học sinh đưa ra một quyết định chính xác hơn v�?việc mình có thực s�?muốn chọn đất nước này không.
• Giúp đưa ra hình ảnh v�?học sinh Việt Nam là học sinh toàn cầu.

Sản phẩm của d�?án bao gồm:

• Website, Fanpage game b?n c�� ??i th??ng ftkh , Portal Sinh viên

• Khảo sát dành cho người có ý định đi du học
• Hội thảo đ�?giới thiệu và giải thích tầm quan trọng v�?việc am hiểu đất nước khác
• Workshop đ�?giúp học sinh trải nghiệm

Tên nhóm: BORN FIGHTERS

Tên thành viên: Phạm Ngọc Bội Như; Đ�?Th�?Kim Oanh; Nguyễn Hồng Nhung; Nguyễn Th�?Hồng Nhung; Bùi Mai Phương; Đ�?Thu Phương; Lã Hoài Phương.

• 

Link Landing Page: //20041595.wixsite.com/my-site

Th�?giới đang bước qua năm th�?hai phải đối mặt với dịch Covid-19, mọi người dần làm quen với cuộc sống học tập và làm việc một cách độc lập tại chính bàn làm việc �?nhà của mình. Các cuộc họp trên zoom hay các buổi thảo luận qua các nền tảng trực tuyến tr�?nên không còn quá xa l�?với mọi người t�?tất c�?các đ�?tuổi khi cần gi�?liên lạc với đồng nghiệp, thầy cô, hay thậm chí là người thân, bạn bè.

Trong khi con người dần làm ch�?các công ngh�?điện t�?đ�?giúp tối ưu hóa công việc và học tập, Covid 19 còn là một th�?thách cho các bạn sinh viên Đại học Ngoại ng�?– ĐHQG Hà Nội, khi không th�?v�?với gia đình bạn bè mà phải dành toàn b�?thời gian của mình trong căn phòng thuê, khi phải tuân th�?các biện pháp phòng tránh lây nhiễm Covid 19 do đảng và nhà nước quy định. Dành nhiều thời gian cho bản thân là một việc không h�?đơn giản, khi thiếu vắng các dịch v�?công cộng, nhiều bạn sinh viên phải lần đầu tiên t�?mình giặt áo quần, t�?mình lắp ráp chỉnh sửa bàn gh�? t�?mình nấu ăn khi các quán ăn b�?buộc phải đóng cửa,.. và hơn th�?nữa, gi�?cho mình một đời sống tinh thần lành mạnh qu�?thật là một th�?thách. 

Do đó, nhóm 25 lớp 2 môn Công ngh�?thông tin đ�?xuất ý tưởng d�?án “STAY AT HOME, STAY HEALTHY�?/strong>– v�?một nền tảng trang web kết hợp Facebook, nơi mà các bạn học sinh s�?được truy cập một nguồn d�?liệu thực t�?của nhiều ch�?đ�? được t�?chính các hoạt động của d�?án, khi đã kêu gọi được s�?quan tâm của các bạn sinh viên muốn chia s�?trải nghiệm của chính mình, hoặc chia s�?những nguồn d�?liệu mà mình cho là hữu ích.

D�?án này được thực hiện nhằm mục đích đưa đến một nền tảng m�?rộng đ�?chia s�?và học hỏi các k�?năng, kinh nghiệm thực t�?trong việc chăm lo đời sống sinh hoạt và đời sống tinh thần của mình. Các bạn còn có th�?được truyền cảm hứng bởi chính những năng lượng tích cực mà các bài viết/clip đem lại, t�?đó việc dành rất nhiều thời gian �?nhà không còn là một th�?thách.

Sau khi kết thúc d�?án, sinh viên có th�?

• Hoàn thiện các k�?năng cần thiết cơ bản trong đời sống hằng ngày
• Chia s�?các năng lượng và cách sống tích cực của bản thân cho mọi người
• Kết nối các hội nhóm theo ch�?đ�?mà mình muốn tìm hiểu
• Phần quà khi tham gia Challenge là các khoá học b�?tr�?K�?năng tin học và K�?năng ngôn ng�?/li>

Sản phẩm của d�?án bao gồm:

• Trang web với d�?liệu dạng bài viết có kết hợp video minh ho�?trong 2 nhóm ch�?đ�? Đời sống vật chất (cách nấu ăn, cách trồng cây, cách sửa đ�?điện t�?đơn giản,.); Đời sống tinh thần (bài tập th�?dục, kho sách, nhạc, phim ảnh).
• 24 video: 8 video t�?triển khai và 16 video thực t�?t�?th�?thách do nhóm t�?chức trên trang Facebook truyền thông d�?án.
• Các th�?thách định k�?cùng các phần quà hấp dẫn

D�?án được xây dựng trên ý tưởng tạo ra một cộng đồng đ�?chia s�?và lan tỏa những điều tích cực trong thời đại toàn nhân loại chịu ảnh hưởng của Covid. Ban đầu có đối tượng trực tiếp hướng đến là sinh viên ĐHNN-ĐHQG Hà Nội nhưng không ch�?mong muốn dừng lại �?đó, d�?án còn được hi vọng có th�?tiếp cận với không gian rộng hơn với nhiều đ�?tuổi cùng ch�?đ�?đa dạng và phong phú hơn, trên cơ s�?những đóng góp thực t�?và sáng tạo nhất t�?khán gi�?